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淺議中職學校機房管理技巧

作者:admin 來源:未知 發布時間:2016-04-03 12:31 點擊數:
 
中職學校計算機類的相關課程基本能實現在機房實行理實一體化教學,一方面豐富了教師授課的內容, 另一方面也培養了學生的動手能力。但凡事有利必有弊, 在機房上課時學生利用U 盤、手機等移動存儲設備拷貝文件到計算機上,于是玩游戲、聽音樂、看電影等現象便在課堂中出現了,這使得機房授課的效果大打折扣, 由之而來的病毒, 也給機房維護帶來很大的麻煩。如何有效地掌控好機房課堂教學秩序, 這是中職計算機教師們談論最多的話題。為保證教學質量,近年來,我在如何加強機房課堂管理上做了一些嘗試, 認為計算機機房教學管理要注意方式方法。教課堂紀律難以維持,課堂教學無法實施等等。因此,中職計算機課堂教學管理難已成為當下急需解決的問題,以下是針對這些問題而提出的中職計算機實訓課課堂管理的一些策略。 
  一、課堂上強調課堂管理制度 
  提供良好的課堂教學環境中職學生普遍基礎差、行為習慣差、厭學情緒濃、尤其是自制力比較差。而在機房上課學生面對的是可以隨意操作的鍵盤和鼠標有時還可以上網 這些無疑是對學生自制力的一種極大的挑戰明確并強化機房課堂管理制度要求學生按照管理制度、認真聽課或進行操作練習、不得做與教學無關的事情適當限制學生的上網權限網絡為我們學習和生活提供了不少便利,但是也存在網絡資源良莠不齊等問題 因此,平時教學時應斷開互聯網的連接。可以安排專門的課時讓學生帶著具體的學習任務上網查找資料或是網上學習適當限制學生對移動存儲器的使用現在 各類移動存儲器層出不窮,盤移動硬盤甚至手機都帶有大容量的移動存儲 學生會利用這些工具攜帶單機版游戲。小說給課堂管理帶來一定的困難,因此很有必要對端口進行限制對于學生需要用,盤攜帶資料或作業的情況,教師可以通過教師機端與學生機端的教學軟件或是局域網內的來輔助完成。 
  二、精心設計教學與合理安排教學步驟 
  教學步驟緊湊計算機專業課是一門具有較強實踐性的學科,教學步驟設計不好,排不緊湊,將會影響上課效率。教學步驟要具有整體性。所謂整體性是緊緊圍繞教學目標而使教學諸環節銜接自然協調有序、有機結合、渾然一體、從而產生課堂教學的整體效益。因此,要求每個步驟都有明確的目的,嚴密的邏輯預期的效果。步驟中無重疊,無脫節。因此,必須精心設計教學步驟。設計好供學生練習的樣板資料,珍惜教學時間,增強教學效果。為學生準備充足的練習,做到熟能生巧,計算機專業課教學要求教師悉心輔導。學生反復練習,體會通過某個操作所得的結果 熟練操作的技能技巧,最終達到能綜合運用的目的。練習的設計不拘泥于傳統的模式是計算機專業課堂練習的主要特點。總是用一種模式, 不管學生的個人情況如何都必須完成同樣的作業的做法是不可取的。 
  三、在課堂教學中教師可滲透德育教育和養成教育 
  課堂練習是專業課教學中不可缺少的環節,在課堂訓練中教師應給予學生適當的激勵和關懷。不能一味指責他們上課沒有聽講,這么簡單的題不會做,要多鼓勵 多表揚 這樣才能激發學生的學習熱情 融洽師生關系同時對學生要給予信任和期待 用發展的眼光來看待學生,心理學研究表明,期待值與成功率成正比, 期待的話語能更好地幫助學生正視自我 調整自我 完善自我。 
  四、加強師生間的溝通管理 
  在課堂管理中,常常出現這樣的情況,教師為了幫助學生學習而管理學生,反而讓學生感到不愉快或厭惡,出現這種現象的原因是師生兩者在信息交流中出現的對彼此行為的不一致理解,這種師生溝通的障礙屬于人際交流中產生的障礙,只有在人際溝通中消除。作為一種課堂管理策略,人際溝通旨在實現師生真誠地理解彼此行為。消除師生之間的誤解 并對彼此行為的諒解 達成共識當課堂問題行為發生后 教師首先應當弄清楚其中的原因。再采取相應的課堂管理措施。其次,讓學生對其問題行為生的原因進行自述。最后,教師要傾聽學生的訴說,學生沒有說完時不要急于給予建議。 
  五、加強職中學生的就業教育 
  學習沒有目標,就如同航行失去了方向。在訪談中發現許多職中學生整天游手好閑,無所事事。不知道自己要干什么,上學是交朋友,解悶的手段。因此學校應該對職中學生加強就業教育,創造條件為職中學生培訓扎實的技術本領,使職中生有一技之長,讓學生有一種強烈的就業意識與愿望,樹立有技術才能有工作崗位的自信心和成就感,明確了自己的位置,又學到了過硬的專業技術本領 職中學生的課堂問題行為自然會相應減少綜上所述。課堂教學中的教與學需要很好的氛圍和環境,一個優化的,充滿情感和理智的教學情境。是激勵學生主動學習的前提 計算機課堂管理就是對計算機課堂中各因素進行有效的調整控制,采取適當的方法與策略 使學生能自我控制并積極學習,促進計算機課堂教學順利實施。
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